Cargando ...
Notas sobre el juego hoy: Fundamentos teoréticos y producción cultural

Notas sobre el juego hoy: Fundamentos teoréticos y producción cultural

Sinopsis

¿Por qué el juego hoy? El juego dice sobre la producción de subjetividad y los modos sociales históricos de época. ¿Por qué fundamentos teoréticos? Porque sigue teniendo estatuto epistémico, siendo una temática que requiere revisar y anclar sus raíces en los fundamentos conceptuales ¿Por qué notas? Porque suponen la puesta en pensamiento desde un trabajo conjunto del equipo docente de las cátedras “Psicología Evolutiva I” y “Psicología Clínica de Niños y Adolescentes” de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata, sostenido en un posicionamiento crítico y abierto a los debates de época. Los trabajos presentados aquí sitúan el vínculo con lo histórico-social, la singularidad del dispositivo terapéutico, así como los fundamentos conceptuales que vuelven a ser re interrogados; mostrando la complejidad, los obstáculos y la riqueza que la escena de juego envuelve en su devenir.

 

Información


  • Roxana Elizabeth Gaudio

    Licenciada en Psicología y Profesora en Psicología, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Especialista en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Profesora Titular Ordinaria de la Cátedra “Psicología Clínica de Niños y Adolescentes”, Facultad de Psicología, UNLP. Docente Investigadora Categoría III. Directora y Co-directora de Proyectos de Investigación, UNLP. Ha participado como Coordinadora en Proyectos de Extensión, UNLP. Ex Residente y Ex Jefa de Residentes, Servicio de Salud Mental, HIGA Evita” de Lanús, y Ex Becaria Pos Residencia, HIE Dr. José A. Esteves” de Temperley, Ministerio de Salud, Provincia de Buenos Aires. Autora y coautora de trabajos relacionados al área de la Psicología Clínica y del Desarrollo en niños y adolescentes. Supervisora en Servicios de Salud Mental de Hospitales Públicos, Provincia de Buenos Aires.


  • Andrea Elizabeth Mirc

    Licenciada en Psicología, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Profesora Adjunta Ordinaria de la Cátedra “Psicología Evolutiva I”, de la Facultad de Psicología y de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP. Docente Investigadora. Directora y Co-directora de Proyectos de Investigación y Extensión, UNLP. Integrante del Centro Interdisciplinario Cuerpo, Educación y Sociedad (CICES), Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IDICHS, UNLP, CONICET), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP. Evaluadora de artículos para su publicación. Asesora en la Dirección de Escuelas, Provincia de Buenos Aires. Autora y coautora de diversos trabajos en eventos nacionales e internacionales en temáticas relacionadas al área de la Psicología Clínica y del Desarrollo en Niños.

Buscar Libros

Sitios relacionados

Portal de Libros de la FaHCE
Licencia Creative Commons


Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional

.
Ubicación 49 y 115 s/n
Open Monograph Press Public Knowledge Project
<