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Cuerpo, época y presentaciones sintomáticas actuales: Interrogantes y desafíos en psicopatología infanto-juvenil

Cuerpo, época y presentaciones sintomáticas actuales: Interrogantes y desafíos en psicopatología infanto-juvenil

Sinopsis

En este libro se analizan las relaciones entre la corporalidad, las presentaciones sintomáticas actuales, la psicopatología infanto-juvenil, el psicoanálisis de orientación lacaniana y los estudios sobre desarrollo psicológico. A través del análisis conceptual y metateórico, la discusión de casos clínicos y el reporte de experiencias profesionales y de resultados de la investigación empírica, se aborda la importancia inédita que el cuerpo ha adquirido en nuestra época.

 

Información


  • María Cristina Piro

    Profesora Titular Ordinaria de Psicopatología II (infanto-juvenil), Directora del Laboratorio de Investigaciones en Psicoanálisis y Psicopatología (LIPPSI) y Vicedecana de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Es profesora y licenciada en Psicología (UNLP), especialista en Clínica Psicoanalítica con Adultos (UNLP-Colegio de Psicólogos de la Provincia de Buenos Aires) y especialista en Psicología Clínica con Orientación en Niños y Adolescentes (Colegio de Psicólogos de la Provincia de Buenos Aires). Ex-residente de Psiquiatría Infanto-Juvenil del Hospital de Niños Sor María Ludovica de La Plata. Es miembro de Antena Autismo La Plata (EOL). Ha sido la coordinador de dos libros publicados anteriormente por EDULP: Estructura y función del síntoma fóbico en la infancia (2015) y El autismo: perspectivas teórico-clínicas y desafíos contemporáneos (2017). En la UNLP es investigadora del Programa de Incentivos (Ministerio de Educación de la República Argentina) con Categoría III. Anteriormente, ha dirigido proyectos vinculados con la presencia del autismo en la demanda asistencial y su abordaje clínico psicoanalítico. Actualmente dirige el proyecto de I+D+i “Cuerpo, época y presentaciones sintomáticas actuales: interrogantes y desafíos en psicopatología infanto-juvenil” (2017-2021).


  • Nicolás Alessandroni

    Integra el Personal Docente e Investigador (PDIF) del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (España). Actualmente investiga el desarrollo del uso de objetos y su relación con el pensamiento conceptual en la temprana infancia desde una perspectiva ecológica, enactiva, distribuida y semiótica de la cognición. Ha publicado en revistas académicas de relevancia en su área de investigación (como Psychological Research, Theory & Psychology, Infant Behavior & Development, Human Development, Pragmatics & Cognition e Integrative Psychological and Behavioral Sciences) y en obras de editoriales internacionales (como Wiley-Blackwell, Academia Catalana d’Història de la Medicina i de la Ciència y Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro). Es autor de dos libros monográficos y editor de cinco volúmenes colectivos. Es, además, revisor habitual para revistas y conferencias científicas internacionales de las siguientes áreas: psicología del desarrollo, psicología cognitiva, filosofía de la mente, estudios artísticos. Como militante por la Ciencia Abierta, colabora regularmente con diversos proyectos e iniciativas tanto europeas como latinoamericanas.

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