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Las prácticas de la enseñanza en la formación del profesorado: Experiencias, conceptualizaciones y propuestas desde las voces de sus actores

Las prácticas de la enseñanza en la formación del profesorado: Experiencias, conceptualizaciones y propuestas desde las voces de sus actores

Sinopsis

La cátedra de Prácticas de la Enseñanza presenta su tercer libro que procura articular una pluralidad de voces de actores con trayectorias diversas involucrados en la tríada de la formación docente, analizando las posibilidades de la escritura sobre la enseñanza y el análisis didáctico, reflexiones y propuestas sobre la formación de docentes, su evaluación, el impacto en los inicios de la docencia, la formación de grado y posgrado, entre otras cuestiones nodales sobre este tema.

 

Información


  • Marina Inés Barcia

    Magister en Política y Administración de la Educación por Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Especialista en Gestión y Docencia para la Educación Superior (UNTREF). Profesora en Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP). Prof. Titular de la Cátedra de Prácticas de la Enseñanza, (FaHCE-UNLP). Integrante y Directora de Proyectos de Investigación del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IDHICS-CONICET-UNLP). Docente de grado y de posgrado en la UNLP. Ha sido docente de ISFD de la DGCE de la Pcia. de Buenos Aires. Coordinadora de Las Prácticas de la Enseñanza (2017) y de Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en la formación del profesorado. Conceptualizaciones y experiencias en Ciencias de la Educación (2020) de la Editorial de la UNLP.


  • Susana Graciela de Morais Melo

    Magister en Política y Administración de la Educación (UNTREF). Diplomado Superior en Cs. Sociales, Mención Constructivismo y Educación (FLACSO). Especialista en Investigación Educativa (UNCOMA). Profesora en Ciencias Naturales, INSP. “Joaquín V. González”. Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (FaHCE – UNLP). Profesora Adjunta en la Cátedra Prácticas de la Enseñanza, (FaHCE – UNLP). Docente de cursos de posgrado en varias unidades académicas de la UNLP. Profesora en ISFD /D.G.C.y.E.- Prov. de Bs As. y en el Nivel Secundario 1989 - 2015. Integrante de Proyectos de Investigación (IdIHCS- CONICET-UNLP) - FaHCE – UNLP. Coordinadora de Las Prácticas de la Enseñanza (2017) y de Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en la formación del profesorado. Conceptualizaciones y experiencias en Ciencias de la Educación (2020) de la Editorial de la UNLP


  • Silvania González Refojo

    Magister en Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de La Plata (FaHCE - UNLP). Profesora en Ciencias de la Educación (FaHCE-UNLP). Diplomada Superior en Gestión de las Instituciones Educativas, Fac. Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y en Currículum y prácticas educativas en contexto (FLACSO). Especialista en Educación y TIC, Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD); en Enseñanza de la aritmética en el primer ciclo de la escuela primaria: en Análisis de las prácticas y su abordaje en la formación inicial (INFoD), y en Políticas socioeducativas (INFoD). Maestra de grado.Ayudante Diplomada Cátedra Prácticas de la Enseñanza (FaHCE-UNLP).Docente en ISFD de la ciudad de La Plata. Coautora de trabajos relativos a la Formación Docente. Integrante de equipos de investigación (IdHICS-FaHCE- UNLP).

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